原标题：“护花使者”李杰慧（引题）

让三尺讲台更有温度（主题）

南方日报记者 陈保良

教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。优秀的教师，不仅是传道授业解惑的良师，还是引领学生成长的引路人。

一方讲台，一件事，十九载。他是学生最好的“哥们”，也是严肃教学的“严师”，有时还是学生操场上的“运动搭子”，又偶尔化身耐心倾听的“温暖树洞”，他用汗水浇灌“三尺讲台”，用爱心呵护学生成长，他就是陆丰市博美中学的一名班主任——李杰慧。

近日，广东省中小学“百千万人才培养工程”省级培养项目（2024—2026年）启动。入选该项目的培养学员名单中，汕尾有8人入选，将接受为期3年的培养，李杰慧老师便是其中一员。

上好每一节课，教好每一个学生，是他诠释自己最好的注脚，沉淀着为教育事业无私奉献的初心使命。

潜心教研

化身趣味课堂“引路人”

走进陆丰市博美中学，身穿红色衬衫的李老师在人群中格外亮眼，炯炯有神的眼睛里闪着光，身后还背着一个大大的书包，里面装着他备课用的笔记本电脑和教学书籍。

“活到老学到老，我电脑里都是备课的一些课件和资料，书包里也会装一两本与教育教学相关的书。”李老师潜心钻研、勤奋耕耘，不断提升教学水平，在教育的道路上步履不停。

教学如海，教研作舟。作为一名数学教师，李杰慧认为，要让学生认真学习，就要从学生的角度出发，让知识变得有“生命力”，让课堂变得更加生动有趣，让大家真正享受这种求知求学的过程。

有趣的课堂是学生热爱学习的关键一环。李杰慧在课堂上举行创意几何体制作大赛，巧妙地将数学内容与艺术创作相结合，让学生们感受立体图形的空间结构。此外，他还利用剪纸艺术，引导学生认识“对称”之美，采用“平移”创造绚丽多彩的几何图形，让学生亲身感受几何的“平移”魅力。立足教材知识，李老师从生活的具体场景中挖掘施教素材，将动手与动脑相结合，有趣又有用。

李杰慧在教学中恪尽职守、认真钻研、敢于创新，用心用力用情倾注于他所钟爱的教育事业，教育教学成果显著。他主持的《依托大数据分析促进初中数学高效精准教学的探究——以“尺规作图”为例》课题效果良好，在研究过程中，李老师与课题组伙伴们一同精炼课题成果，代表学校参加“北京师范大学助力汕尾市基础教育质量提升项目”系列比赛，获得多个奖项；2023年11月，在陆丰市2023—2024学年度第一学期初中区域教研共同体教学视导活动中，他执教七年级教学公开课《等式的性质》颇受好评。

一分耕耘，一分收获。李杰慧的付出得到了充分的肯定，他曾获得汕尾市教坛新星、陆丰市名班主任工作室主持人、汕尾市名班主任工作室主持人、汕尾市禁毒普法宣讲师、汕尾市青少年心理健康辅导协会讲师、首批“粤派名师”德育工作坊主持人等荣誉称号，还获得第二届“京汕杯”教师技能大赛初中数学组特等奖、汕尾市初中数学说题比赛二等奖和汕尾市第四届中小学青年教师教学能力大赛初中数学组三等奖等。

关爱学生

做好家校沟通“传声筒”

“我跟学生像是朋友，平时有空也会跟他们一起跳绳、一起在操场跑步，在这个过程中慢慢了解学生们的真实感受。”李杰慧告诉记者，一些学生会有自己的烦恼，无论是学习上还是生活中，他都愿意成为耐心倾听的“温暖树洞”。

随着城市化进程的加速，不少农村劳动力涌向城市，留守儿童的现象一直存在。作为学生成长路上的引路人，让每个学生心中开出健康的花朵，是李杰慧始终践行的责任担当。

在李杰慧的教育生涯里，他也常常遇到学生的一些心理健康问题。由于父母长期在外务工，小明（化名）从小跟着爷爷奶奶长大，由于年龄和文化水平的限制，他们往往无法提供足够的教育和辅导，这导致小明在学习上缺乏监督和激励。除此之外，长期和父母的分离也导致小明缺乏安全感，产生孤独、焦虑、抑郁等不良情绪，这些问题如果没有得到及时有效解决，可能会对他的成长产生负面影响。

“亚美am8跟孩子可以正常地交流，跟家长沟通也没问题，但孩子跟家长之间也需要搭建沟通交流的‘桥梁’，亚美am8就是‘修桥’的‘工程师’。”当李老师意识到这个问题后，他就组织学校的班主任们共同探究解决问题的方案，经过大家的不懈努力，衍生出“信息技术+家访”相结合的家校沟通模式，进一步打通学生与家长沟通的桥梁。

李杰慧在教育教学的道路上愈发坚定。2023年8月，李杰慧所撰写的《在县域普通中学开展心理健康教育的有效途径》荣获2023年广东省中小学优秀德育科研成果（论文）二等奖；同年8月，李杰慧和李尊洁老师共同撰写的论文《关于提升农村中小学心理健康教育成效的实践研究报告》荣获2023年广东省中小学优秀德育科研成果（研究报告）三等奖；同年11月，他带领课题组成员成功申报并立项了广东省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0专项科研课题——《融合信息技术，促进家访工作创新应用研究》……荣誉是对工作的肯定，亦是一份沉甸甸的责任。

“陪伴，这对于孩子来说非常重要。”李杰慧表示，这种陪伴不是家长待在孩子的身边，然后自己只顾着玩手机，而是积极地参与到孩子的生活中去，陪孩子一起玩游戏，一起到户外运动，工作忙的时候也别忽视一句简单而真诚的问候，这些其实都是有温度的陪伴。

“我在陆丰湖东出生，从小就在博美长大，这里是我的‘根’。”2005年大学毕业时，他毅然回到陆丰市博美中学任教。作为扎根基层的人民教师，李杰慧用19个春秋去诉说关于“三尺讲台”的故事，将自己朴实无华的青春奉献给学生，在教育这片沃土上辛勤耕耘，用实际行动诠释了陪伴的定义。

纵然百转千回，那些始终被人们珍藏的集体记忆，是精神的凝聚、价值的沉淀和文化的认同，在这个时代始终会被热切回应、动情呼唤，像李杰慧这样的教师故事也应该被更多的人听到。

向下扎根，向上生长。优秀的教师在陆丰市博美中学还有很多，正是他们不辞辛劳，任劳任怨的无私奉献精神，为孩子的成才保驾护航，让孩子在健康快乐中茁壮成长。在全体师生的共同努力下，学校也先后获得“广东省绿色学校”“广东省现代教育技术实验学校”“广东省毒品预防教育示范校”“陆丰市教育系统党建示范校”等荣誉称号，近年来，学校的教育教学质量稳步上升，为乡镇教育事业高质量发展作出了积极贡献。

来源：南方日报